7月26日下午，重慶外語外事學院向日葵浣花社區(qū)鄉(xiāng)村振興促進團有幸在重慶市奉節(jié)縣采訪到了一位熱愛傳統(tǒng)工藝、勇于創(chuàng)新的木雕藝術(shù)家林容廣老師。通過訪談，實踐團了解了到一項古老而神秘的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——夔梳。
夔府的梳子，瀘州的箅子“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”這句出自《孝經(jīng)》的古訓，深刻反映了古人對“發(fā)膚”的珍視，也催生了用于梳理頭發(fā)的工具——梳子。在眾多的梳子種類中，夔梳以其獨特的“瓜子尖，寶劍型，梅花腳”特征，歷經(jīng)千年而不衰，成為了中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。夔梳不僅是日常用品，更是文化與藝術(shù)的載體。它承載著古人對美的追求與生活的態(tài)度，每一把夔梳都蘊含著匠人的心血與智慧。然而，在現(xiàn)代社會的快速發(fā)展中，許多傳統(tǒng)技藝都面臨著失傳的危機。幸運的是，林容廣老師以他的熱情與才華，為夔梳注入了新的生命力。
木雕與夔梳的跨界融合 林容廣老師原本是一名專注于非遺木雕的藝術(shù)家，一次偶然的機會，讓他對夔梳產(chǎn)生了濃厚的興趣。在他看來，夔梳不僅僅是梳理頭發(fā)的工具，更是可以承載文化與藝術(shù)的載體。于是，他決定將木雕技藝融入夔梳制作中，開啟了一段跨界融合的創(chuàng)新之旅。2014年，林容廣老師正式拜師于奉節(jié)夔梳傳承人肖代明老先生，開始系統(tǒng)學習夔梳的制作技藝。在深入了解傳統(tǒng)夔梳的特點后，他開始在保留其精髓的基礎上進行創(chuàng)新。他將木雕的精細與夔梳的實用相結(jié)合，創(chuàng)造出了一系列既美觀又實用的夔梳作品。這些作品不僅保留了夔梳的傳統(tǒng)特征，還融入了現(xiàn)代審美元素，讓人眼前一亮。
傳承不息，夔梳文化進校園為了讓更多人了解并喜愛夔梳，林容廣老師積極投身于傳承工作之中。他不僅在巴蜀中學等學校開設了公開課，還親自講解夔梳的歷史、傳承譜系以及融合創(chuàng)新的方法。這些活動不僅讓學生們近距離感受到了非遺文化的魅力，還激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛。林老師希望通過這種方式，讓年輕一代成為夔梳文化的傳承者和傳播者。林老師也展示了多款精心設計的夔梳作品，包括蓮蓬狀、三峽之巔狀等獨特造型的夔梳。唐朝名醫(yī)孫思邈曾提出：“發(fā)宜常梳。”他便邀請實踐團成員親自上手體驗夔梳的舒適與獨特之處，讓其感受到這份來自古老技藝的溫暖與關(guān)懷。“這種感覺酥酥麻麻的，按摩的好安逸哦。古人說自己有三千愁絲，大概是因為沒遇上這把夔梳。”實踐團成員在親身體驗后不由發(fā)出贊嘆。
挑戰(zhàn)不停，創(chuàng)意不止林容廣老師深知，傳統(tǒng)技藝的傳承并不是一成不變的復制粘貼，而是要在保留其精髓的基礎上進行創(chuàng)新與發(fā)展。他巧妙地將奉節(jié)博物館的鎮(zhèn)館之寶——夔龍玉佩的圖案融入夔梳設計中，創(chuàng)作出了寓意深刻的“雙龍抱珠”夔梳。這一創(chuàng)新之舉不僅讓夔梳更加美觀大方，還賦予了它更多的文化內(nèi)涵和歷史意義。此外，林老師還創(chuàng)作了《十二生肖系列》的夔梳作品，將中國傳統(tǒng)文化中的生肖元素與夔梳相結(jié)合，既有趣味性又富有教育意義。這些作品深受年輕人的喜愛，成為了他們了解傳統(tǒng)文化、感受非遺魅力的窗口。
一把木梳，萬千匠心林老師拿起一把未完成的夔梳，輕輕解釋道：“夔梳抓發(fā)而不抓頭皮的秘訣，就藏在這些梳齒之中。它們并非簡單地垂直排列，而是巧妙地微微向中央靠攏，這樣的設計使得每一次梳理都成為一次舒適的享受。”隨著林老師的示范，實踐團成員們也紛紛拿起鋸齒，嘗試體驗夔梳開齒的過程。盡管這看似是一個簡單的動作，卻需要極高的專注與技巧。不少成員在初次嘗試時，都不慎讓梳齒裂過了標準線，面露懊惱之色。然而，林老師微笑著安慰道：“沒關(guān)系，當年我也曾犯過這個錯誤。我的師父當時直接將那把梳子掰斷了，他還告訴我堅決不能售賣有瑕疵的夔梳。”林容廣老師以他的熱情與才華，為夔梳這一古老的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)注入了新的生命力。他通過跨界融合、傳承教育、創(chuàng)新發(fā)展等多種方式，讓夔梳在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出了新的光彩。實踐團將和林老師及更多像他一樣的非遺傳承人一起攜手共進，砥礪前行，努力讓中華傳統(tǒng)文化薪火相傳、生生不息。
（重慶外語外事學院向日葵浣花社區(qū)鄉(xiāng)村振興促進團 王銘戀）
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